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赵州桥教学第二课时教案

文章来源:网友投稿 时间:2022-08-13 17:45:03

  赵州桥教学第二课时教案

  介绍本节课学习任务:这节课我们要小组合作学习第三自然段,体会作者是怎么把起州桥“美观”的特点写清楚的,进一步体会古代劳动人民的智慧和才干。下面是小编和大家分享的赵州桥教学教案资料,欢迎参阅。

赵州桥教学第二课时教案

  篇一

  [课时目标]

  1.会写“赵州桥、石匠”等15个词语。

  2.理解第三自然段是通过列举桥栏上雕刻着的图案把“桥的美观”写清楚的,并正确抄写这一自然段。(重点)

  3.能向游客介绍清楚赵州桥的设计以及这种设计的好处,感受我国古代劳动人民的智慧和才干。

  [教学过程]

  一、复习引人

  1. 出示赵州桥的图片,指名介绍起州桥的设计及其好处。

  2. 介绍本节课学习任务:这节课我们要小组合作学习第三自然段,体会作者是怎么把起州桥“美观”的特点写清楚的,进一步体会古代劳动人民的智慧和才干。

  二、学习第三自然段,了解赵州桥的“美观”

  1.学生自读第三自然段,圈画表现桥“美观”的句子。相机通过动作演示,帮助学生理解“缠绕、抵着、回首遥望”。

  板书(贴):栏板图案(龙)

  2. 组织集体反馈交流。

  (1)出示第二句,指名朗读。

  点拨:指导读好句中的动词,体会龙的“姿态各异”。

  板书:有的……有的……还有的……姿态各异

  (2)小组分工读第二句,并说说这样分工的理由。

  点拨:作者用了“有的……有的……还有的……”这样的句式,描写了栏板上雕刻的不同的龙的图案。

  (3)学生朗读第三句话,体会栏板上雕刻的龙“栩栩如生”。

  板书(贴):栩栩如生

  (4)小结:作者围绕桥的“美观”,抓住栏板上雕刻的图案,用“有的……有的……还有的……”的句式,描写了龙的各种姿态,从而让我们有了切身的感受。

  3.总结:建造于1400多年前,这座雄伟的桥能如此坚固已实属不易,没想到它还这么精美,所以作者用了一组关联词告诉我们——( 这座桥不但坚固,而且美观)。这真让人不由得赞叹古代劳动人民的——(智 慧和才干)。

  板书:不但……而且……

  4. 出示图片,请学生以导游的身份来介绍赵州桥。

  (1)集体交流,重点指导以导游身份介绍和复述课文的区别。

  预设:导游要先进行自我介绍和欢迎游客;重点介绍赵州桥的特点和地位。(可以用上“世界闻名、雄伟创举、美观"这些词语)

  (2)同桌相互以小导游的身份来练习介绍。

  (3)指名儿位学生向全班介绍赵州桥,其他学生点评。

  三、总结全文,布置作业

  1. 出示表格,学生借助表格,回顾全文。

  概况:

  特点:

  地位:

  2. 布置作业。

  (1)正确抄写第三自然段。

  (2)向家人介绍赵州桥,把它体现了我国古代劳动人民智慧和才干的原因说清楚。

  (3)推荐阅读:《埃及金字塔》《悉尼歌剧院》。

  [板书设计]

  11 赵州桥(二)

  (不但)坚固

  智慧 、才干

  (而且)美观 栏板图案 姿态各异

  有的……有的……还有的……

  栩栩如生

  篇二

  教学目标

  1.能找出重点词句,正确理解第2和第3自然段的主要意思。

  2.学会本课15个生字,理解17个词语的意思。

  3.能照样子,用“不但……而且……”把两句话合成一句话。

  4.知道赵州桥是世界闻名的石拱桥,是我国宝贵的历史遗产,它的设计在建桥史上是一个创举,是我国古代劳动人民智慧的结晶。

  教学重点与难点

  教学重点:学会15个生字,理解17个词语意思;能抓住重点词句,正确理解一段话的主要意思。

  教学难点:用“不但……而且……”把两句话合成一句话。

  第一课时

  (一)教学目标

  1.学会本课生字、词语。

  2 知道赵州桥是世界闻名的石拱桥。

  (二)教学过程

  1.启发谈话。

  谁还记得《南京长江大桥》这篇课文是怎样介绍这座大桥的?指名说说南京长江大桥的结构特点。

  (南京长江大桥有9个大桥墩,22孔引桥,大桥分两层。底层是铁路,铺双轨。上层是公路,两侧是人行道。)

  这座现代化的桥梁是1968年建成通车的。

  今天我们要学的课文,是介绍我国古代的石桥,名叫赵州桥。

  板书:赵州桥

  2.指导预习。

  (1)读课题。注童读准zhàozhōu这两个翘舌音。

  (2)轻声读课文。拼读生字音节,联系上下文想想新词的意思。(3)用部首查字法查“创、固、慧、遣”等字。

  3 检查预习。

  (1)指名认读生字,讲讲词语意思。(2)指名回答结果。(3)指名朗读课文,说说课文主要讲什么。

  4.指导学习第l自然段。

  (1)阅读本单元“学习提示”,明确本单元阅读训练的重点——抓重点词句,理解一段话的意思。

  (2)指名读第1自然段,教师在图上指出赵州桥的位置。

  (3)课文是围绕哪个重点词语来叙述的?(世界闻名的石拱桥)

  (4)说说“世界闻名”的章思。跟这个重点词语有关的词语还有哪些?(“隋朝”“已经有1300多年了”)

  小结:以上这些词语是赵州桥“世界闻名”的原因之一。

  5.练习作业。

  (1)抄写生字。重点指导“减、慧”书写的间架结构。注意“减”字的偏旁是两点,“慧”字上面部分中间不要加竖。

  (2)完成作业本1、2题。

  第二课时

  (一)教学目标

  1 能抓住重点词句,理解第2自然段的主要意思。

  2.知道赵州桥的设计是建桥史上的一个创举。

  (二)教学过程

  1.复习生字。

  2.指名朗读第1自然段。

  3 指导阅读第2自然段。

  (1)自由读课文。思考:这段中的重点词句是什么?(“这种设计,在建桥史上是个创举。”)

  (2)这个自然段共有几句话? (5句话)第1句写了什么? (桥面又长又宽);第1句写了什么?(全都用石头砌成,下面没有桥墩,只有一个拱形的大桥洞);第3句写什么?(写大桥洞顶上的左右两边,还各有两个拱形的小桥洞);第4句写什么?{这一句揭示了“这种设计”的作用};第5句写什么?(点明了为什么说“这种设计在建桥史是一个创举”)

  教师小结:因为“这种设计”既减轻了流水对桥身的冲击力,又减轻了桥身的重量,是世界建桥史上从未有过的,所以说它“是一个创举”。

  4.完成作业本第5题。

  第三课时

  (一)教学目标

  1.能抓住重点词句,理解第3自然段的主要意思。

  2.能照样子,用“不但……而且……”把两句话合并成—句话。

  3.知道赶州桥世界闻名,它的设计是建桥史上的一个创举,为我国古代劳动人民的智慧才干而自豪。

  (二)教学过程

  1.听写生字词语,写好后同桌同学互批.有错误的进行订正。

  2.读第3自然段.让学生划出这段的重点词句(“这座桥不但坚固,而且美观”)。

  这个自然段共有几句话?(3句话)第1句写了什么,这一句起了什么作用?(这一句是承上启下,引出了赵州桥建筑的又一特点:美观)第2、3句写了什么?(第2、第3句是以“桥面两侧有石栏,栏板上雕刻着精美的图案”来具体说明它的“美观”)第2句用“有的……有的……还有的……”的句式,列举了一些龙的图案,具体说明桥的“美观”。

  启发学生说说这一段是围绕哪一句话的意思来写的.怎样写出桥的美观。根据重点词句让学生说说这一自然段的主要童思。

  3.读第4自然段。

  板书:宝贵的历史遗产

  讨论:联系上面3个自然段,说说什么地方表现了劳动人民的智慧的才干,哪里告诉我们是宝贵的历史遗产。

  (设计独特,坚固、美观,表现了劳动人民的智慧和才干。建桥年代久远,至今已有1300多年。这是前人留下的,所以是宝贵的历史遗产。)

  4.重点指导“不但……而且……”关联词语的运用。

  5.教师总结:赵州桥不但表现了我国劳动人民的智慧和才干,而且是我国宝贵的历史遗产。

  6,完成《作业本》3、4、6题。

 

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