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1~5的认识教案幼儿集合3篇

文章来源:网友投稿 时间:2022-07-10 14:00:08

教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教, 以下是为大家整理的关于1~5的认识教案幼儿3篇 , 供大家参考选择。

1~5的认识教案幼儿3篇

第1篇: 1~5的认识教案幼儿

《1—5的认识及书写》教学设计大坡小学 许子明

教学内容:1―――5的认识及书写(第14面――――第16面)
完成第21页的第1题――――第4题
教学要求:
1、会读、会认、会写1―――5以内的各数,并注意书写的工整,
2、能用1―――5以内的各数来表述日常生活中事物的数量,初步建立数 感,并能进行交流。
3、会用5以内各数表示物体的个数。
教学重、难点:
会写1―――5各数,初步建立数感。
教学准备:
师:各种动物的卡片5张以内,1―――5的数字卡片,5根小棒,实物投影仪
生:1――5的数字卡片,5根小棒。
教学过程:
一、导入:
出示主题画:
问:你认为这幅图是什么意思?画的是什么?
你从这幅图中看到了什么,想到了什么?
二、主动探索:认识1―――5各数
(一)认真观察,主动学习
1、认识1
(1)问:你看到图中有哪些物体是用1表示的?(学生随意回答)
师:凡是象这样:1个人、1个太阳等都可以用数字1表示。
(2)你还可以说出哪些物体可以用数字1表示的?
(3)请你拿出1根小棒
2、认识2
(教学方法同上)
3、认识3
(1)问:图中有哪些物体是用3表示的,请你说一说。
师:象这样的,就可以用数字3表示。
(2)你还可以说出哪些物体可以用数字3表示的?
(3)请你拿出3根小棒然后想一想,用3根小棒可以摆成一个什么图形?请你摆一摆。
4、认识4、5
(教学方法同上)
(二)、出示计数器
先拔一颗珠,问:你认为可以用数字几表示?
(学生回答,教师板书:1)
如果再增加一颗珠,又可以用数字几表示?
 板书:2
如果再增加一颗珠,又可以用数字几表示?
 板书:3
如果再增加一颗珠,又可以用数字几表示?
 板书:4
如果再增加一颗珠,又可以用数字几表示?
 板书:5
 板书:1、2、3、4、5
(全班齐读:正、反读)
问:3的前面是几?后面呢?与2相邻的两个数是几?与4相邻的两个数是几?
(三)、教师说,学生操作
1、请你伸出4个手指头 2、请你画出3个三角形
3、请你拿出5个圆片。
三、教学写数字1――5
1、教师教拿笔姿势
2、教写每个数字的起笔,运笔、落笔。先教师示范,紧接着,学生书空,然后学生在书中描红。
四:练一练
 第21页的第1――――4题,学生做在书上
(1)学生互评(2)集体评(3)教师评价

第2篇: 1~5的认识教案幼儿

幼儿园认识1的教案

【篇一:小班数学教案:认识“1”和“许多”【6篇】】

教案一:

【活动目标】

1、在游戏活动中,通过视觉、听觉、触摸觉等感知1和许多;了解1和许多的关系,知道“许多”可以分成一个一个,一个一个合起来是许多。

2、鼓励幼儿积极参与游戏活动,培养幼儿对数学活动的兴趣。

【活动准备】

许多红萝卜,一个白萝卜,兔子玩具一个,黑板上布置一个房子,门里面有许多小兔图片,橘子若干。

【活动过程】

一、直接导入活动,引起幼儿兴趣。

1、师:今天我们教室里有谁来了啊?(幼:爸爸妈妈,爷爷奶奶)

有多少爸爸妈妈?(幼:有许多爸爸妈妈,爷爷奶奶)

2、出示玩具小兔,引起幼儿兴趣

师:“呜呜呜??我也要到小二班来”

咦!是谁哭了啊?

谁来了?(师出示玩具小兔)

有几只兔妈妈啊(幼:1只兔妈妈)

二、创设情景,用听觉、视觉及动作感知“1”和“许多”

1、初步感知“1”和“许多”

师:今天兔妈妈要与小朋友做游戏。我们来看看,这里有谁?”

(师指着黑板上的房子,把门打开,引导幼儿观察)

师:有谁?(有小兔)

有几只小兔?(有许多小兔)

它们都一样吗?(不一样,有1只小黑兔,有许多小白兔。)

2、指导幼儿亲自参加分和操作活动,掌握“1”和“许多”之间的关系。

(许多个物体可以分成一个一个的物体,一个一个的物体合起来成为许多个物体。)

三、师:小兔肚子饿了,兔妈妈要去拔萝卜了。(师把黑板上的“门”关好,请小兔在家里别开门。)

1、观察萝卜,寻找1和许多

教师指着菜园问:“这里有多少萝卜?”(许多萝卜)

“这些萝卜都一样吗?”(有一个白萝卜,有许多红萝卜)

2、拔萝卜

幼儿帮小兔每人去拔1个萝卜,“你拔了几个萝卜”(我拔了一个萝卜)

提问:现在菜园里还有萝卜吗?(一个也没有了)

教师小结:菜园里有许多萝卜,每人拔一个,菜园里一个萝卜都没有了,许多萝卜分成了1个、1个、1个??

3、送萝卜

幼儿唱歌请黑板上的兔子开门,并告诉兔子“我给你送萝卜来了,我送你一个萝卜。”幼儿把1个1个萝卜都送到小兔家里去。

提问:现在筐子里有多少萝卜?(有许多萝卜)

师小结:小朋友把1个1个萝卜送来,小兔有许多萝卜了。1个、1个合起来就是许多。

四、小兔请客,再次熟悉“1”和“许多”之间的关系

1、分橘子

小兔:“谢谢小朋友把一个一个萝卜送来,使我有了许多萝卜。我要请你们吃橘子。这里有多少橘子啊?”(有许多橘子)

现在老师来分,大家闭上眼睛,仔细摸摸手上有几只橘子,然后告诉你的好朋友“我有1只橘子。”

2、吃橘子

和同伴、爸爸妈妈一起分享橘子结束本次活动。

教案二:

【活动目的】

1、引导幼儿尝试运用多种感官认识“1”和“许多”。

2、认识“1”和“许多”,知道“1”和“许多”的关系。

3、培养幼儿观察、分析和口语表达能力。

【活动准备】

创设游戏宫情景(停车场、红灯笼、提供数量是“1”和“许多”的物体)小兔胸饰每人一个,

鼓一面。

【活动过程】

一、谈话引起幼儿兴趣

师:“今天天气真正好,兔妈妈带着兔宝宝到游戏宫去玩一玩,看一看。我们开着汽车出发吧!”

二、认识“1”和“许多”

1、发门票

“游戏宫到了,可游戏宫不能随便进去,要有门票才能进去。”师问:“你们有门票吗?”(没有)“那妈妈有票吗?”(有)“有多少?”(‘许多’反复说三遍)

提出要求:现在妈妈把票发给宝宝,你们要告诉妈妈你拿到了几张票?票发完后问:“妈妈手中有票吗?有几张?还有的票呢?

小结:许多的票可以分成一张一张的票,也就是许多可以分成一个一个。

2、进游戏宫

提出要求:进游戏宫时不拥挤,请宝宝们把票交给游戏宫的老师后才能进去(待幼儿全进去)。师问:“宝宝们,你们的票呢?”(全都交给游戏宫的老师了)有多少呢?(许多)

小结:一张一张的票收起来放在一起就变成了许多张票,也就是一个一个合起来就是许多。

(1)观察停车场

师问:“停车场里有什么?(一辆大汽车,许多辆小汽车)

(2)观察灯笼

你们看,游戏宫上面挂着什么?他们一样大吗?有几个大的?有几个小的?

三、区别“1”和“许多”

请小朋友找找看游戏宫里什么东西只有一个,什么东西有许多?

四、游戏:兔妈妈和小兔子

师:妈妈要看哪只小兔子最能干,看看妈妈跳几下?再听一听妈妈敲几下鼓?

现在妈妈要看看那只小白兔听的清做的对,妈妈敲一下鼓宝宝就挑一下;妈妈敲许多下宝宝就要跳许多下。(幼儿反复练习)接着妈妈说:“你们看,菜地里有多少个萝卜?(许多个)现在请宝宝每人拔一个萝卜”(强调每人拔一个)。问:“你们手上有几个萝卜?”(1个)师:“请兔宝宝把萝卜放进篮子里。”(待萝卜全放进篮子)问:“篮子里有多少萝卜?”(许多个)

小结:许多萝卜可以分成一个一个的萝卜,一个一个的萝卜放在一起又成了许多许多的萝卜。

五、活动结束

师:今天我们在游戏宫里玩了游戏,还学了本领,知道一个一个合起来就成了许多,许多个可以分成一个一个。宝宝们都很能干,现在我们抬着大萝卜开着汽车回家吧。

教案三

【活动目的】

孩子认识数是从“1”和“许多”开始的,“1”是自然的单位,“许多”是含有两个以上元素的集合。找1和许多的游戏,适合于3岁左右的孩子。通过此项游戏,使孩子会区别1个物体和许多个物体,并初步理解1和“许多”之间的关系,同时也发展了孩子的观察力、注意力和简单的归类能力。

3岁左右的孩子对1和许多的理解,总是同实践活动和对物体的物体的感知紧密相连的,所以要引导孩子在活动中运用多种感官,亲身体验。

【活动工具】

一个苹果、一个娃娃、一只小熊、许多梨或小汽车,以及书??

【活动步骤】

1、家长将物品放在桌上,请孩子看看哪些东西是一个?哪些是许多?如提问:“苹果有几个?”“小汽车有多少辆?”(许多辆)

2、请孩子找出哪些物品是“1”的,如提问:“哪些东西是1个,请你找出来?”再找出哪些物品是许多。

3、要求孩子一边拿物品,一边用语言表达,如“我拿了一个苹果。”“我拿了一个娃娃。”“我拿了许多梨。”??

活动游戏的变化:

游戏可更换不同的物品,反复进行数次后,可根据情况请孩子在屋内找一找,哪些东西是1个,哪些东西是许多个,如1张桌子,许多椅子,1台电冰箱,许多录像带??在此基础上,可带孩子到自然环境中寻找,在户外找找1和“许多”,这比在已准备好的环境中寻找要困难些,家长要根据情况给予指导。

总之,供孩子玩“1”和“许多”游戏的东西数不胜数,家长只要做有心人,就一定能达到教育的目的。

@_@我是分割线@_@

教案四

【活动意图】

小班幼儿年龄小,对于数与量的概念理解很少,孩子们能区别1个物体,但对于许多的认识就很少,为了让孩子们从感官和事物上正确区分1和许多,我准备了此次活动。

【活动目标】

1、认识“1”和“许多”,初步学会辨别1个和许多个物体,了解1和许多的关系。

2、学会用语言表达1个xx,许多个xx。

【活动准备】

游戏宫门左右各一扇,左门有一个红色的圆,右门有许多个绿色的圆;门票若干(分别画有一个圆和许多个圆);《木偶剧场》门牌一个,木偶兔头饰一个,积木搭建的菜地一片,萝卜卡片若干,篮子一个,纸飞机若干,音乐磁带;鼓

【活动过程】

一、情境导入

师:小朋友们好,今天老师要带小朋友们到一个好玩的地方去,这个地方就是游戏宫,小朋友们请做好,开动我们的小汽车,出发吧!嘀?(教师同幼儿随音乐做开车状)

师:游戏宫到了,不过这游戏宫不能随便进去,要有票才行,小朋友请等一会,老师去给你们买票。

二、认识“1”和“许多”

1、发门票:师问:“看老师手中的门票有多少?”(引导幼儿多说几遍“许多”),那小朋友手中有票吗?将教师手中的门票发给幼儿人手一张。师提问:老师手中还有票吗?那刚才许多的票哪去了呢?

师小结:原先老师手里许多的门票现在变成一张一张的分给了小朋友。

2、看门票:那小朋友们互相看一看,你们手上的票一样吗(不一样)引导幼儿说出一个红色圆点、许多个绿色圆点。

3、对比游戏宫门上的标记

请幼儿根据自己手中票上的标记对应进入相应的门。

4、进游戏宫

提醒幼儿进入时不拥挤。两位老师分别在门内收票,等小朋友进入后,教师收齐门票,提问幼儿:你们还有门票吗?老师这里有票吗?有多少?

师小结:老师把你们手中一张一张的票收起来放在一起又变成了许多的票。所以说:“一个一个合起来就是许多。”

三、和木偶兔做游戏

到达《木偶剧场》出示木偶兔,和木偶兔做游戏,教师扮兔妈妈,幼儿扮兔宝宝,请幼儿观察兔妈妈和兔宝宝的数量,引导说出“1”个和“许多”。请幼儿听鼓声,一声跳一下,许多声跳许多下,集体练习原地跳。帮妈妈拔萝卜,幼儿一人拔一个,放到篮子里观察篮子里萝卜的数量。

师小结:许多个萝卜可以分成一个一个的萝卜,一个一个的萝卜放在一起又变成了许多个萝卜。

四、游戏结束

师总结:一个一个放在一起就变成许多,我们还可以把许多变成一个一个的。教师将纸

飞机送给幼儿人手一架,到游戏宫外的草地上投飞机。

活动反思:

孩子们能较好的参与到活动中来,通过活动正确的区分了1和很多,有个别幼儿在第三节游戏活动中表现很随意,没有按照游戏规则来玩,但总体活动取得了很好的效果。

教案五:

【活动目标】

1、进一步学习区别1个物体和许多物体。

2、认识1和许多之间的关系,知道许多可以分成1个、1个??;1个、1个??合起来是许多。

3、激发幼儿对数的兴趣,发展感知能力

【活动准备】

棒棒糖许多个、蘑菇许多个、音乐磁带

【活动过程】

一、运用听觉和触觉区别“1”和许多。

做游戏:请你跟我这样做,让幼儿运用听觉和触觉区别“1”和“许多”

二、实物操作,了解1和许多之间的关系

1、教师出示1个棒棒糖,请幼儿集体、个别说出:“这是一个棒棒糖”,然后出示许多棒棒糖,启发幼儿说出“许多棒棒糖”。

2、请每个幼儿从盘子里拿出一个棒棒糖,拿时教师问幼儿:“你拿了几个棒棒糖?”要求幼儿说出:“我拿了一个棒棒糖”。拿完之后再问幼儿:“盘子里还有棒棒糖吗?(没有了)”。教师小结:“刚才盘子里有许多棒棒糖,小朋友一个、一个??地拿走了,盘子里就没有棒棒糖了,我们可以把许多分成一个、一个??”

3、小朋友们都喜欢吃棒棒糖,请你们回家后与家人一起分享好吗?启发幼儿将自己手中的棒棒糖送回盘子由教师暂时保管,边送边说:“我送了一个棒棒糖”送完后引导幼儿说:“现在盘子里有许多棒棒糖了。”

教师小结:“小朋友把手里的棒棒糖一个、一个??地放进盘子里,盘子里就有许多个棒棒糖了,一个、一个??合起来是许多。

三、做游戏,进一步理解1和许多之间的关系。

做游戏:小白兔采蘑菇,练习将许多分成一个、一个??再将一个、一个??合成许多。

教案六

一、教材分析

《纲要》明确指出:“科学教育要密切联系幼儿的实际生活,利用身边的事物与现象作为科学探究的对象”。在生活中,孩子们也会常常接触到“1”和“许多”这样的物体,但对这些现象模糊不清,不能很准确地理解“l”和“许多”之间的关系,为了帮助孩子能够进一步地掌握和理解“1”和“许多”,我设计了这节教育活动。认识“l”和“许多”是幼儿认识数的开始,比较适合于3岁左右的孩子。根据他们年龄小、好玩、好游戏、有意注意时间短的特点,我选择了“帮小兔拔萝卜”作为小班幼儿学习区别“1”和“许多”的教材。(并帮助

【篇二:小班手指操认识数字1-5教学设计】

活动名称:手指操(小班)

活动目标:

1.让幼儿对手指游戏产生自己想要玩的兴趣。

2.锻炼幼儿手部肌肉与小关节发展。

3.对1至5的数能够清楚地认识,并读出。

4.养成自我保护手与讲卫生的好习惯。

活动准备:

对1至5相应的图片(毛毛虫,剪刀,叉子,小花猫,小花朵.) 在黑板上画出5物体的图像。

活动过程:

师:导入(小朋友们谁能告诉老师我们的一只手有几根头?) 小朋友:5根,4根…

师:有的小朋友说是4根,有的小朋友说是5根,那么它到底有几根,小朋友跟老师一起数一数,1,2,3,4,5,好,小朋友们数的非常好,我们有五根手指头。

师:问小朋友一根手指头像什么?

小朋友的回答:像1,像粉笔,像毛毛。

师说:小朋友们回答的都很好,看看它软软的,爬来爬去,像不像毛毛虫啊?

小朋友回答:像,好,我们就把1比做游戏里面的毛毛虫。 师:那我们的2根手指头像不像小朋友们家里的小剪刀? 小朋友回答:像。

师:恩,大家回答的非常不错,2就比做是小剪刀,理发店里老爷爷呀,咔嚓咔嚓,就是小剪刀。

师:那么那个小朋友誰能起来告诉老师3像什么?

小朋友:3像叉子。

师:恩xxx小朋友回答的真不错,小叉子我们吃饭的时候会用到的,它有三个手指头。

师:四个手指头又像什么呢?

小朋友:像,小板凳。像小花猫的胡子。

师:恩,非常棒,小板凳有四个小腿,小花猫有四根胡子,非常可爱。我们就把4比做小花猫。

师:小朋友我们的一只手有五根手指头呢?

小朋友:有5根

师:好,非常好,我们有五根手指头。5像不像一朵小花? 小朋友:像,恩,非常好,5像小花朵。

师:现在请小朋友全部站起来跟老师一起开始做游戏,老师说一句小朋友跟着说一句。老师做一做小朋友跟着老师做一做:

1根手指头呀,1根手指头呀,变呀变呀变成毛毛虫呀。

2根手指头呀,2根手指头呀,变呀变呀变成小剪刀呀。

3根手指头呀3根手指头呀,变呀变呀变成小叉子呀。

4根手指头呀,4根手指头呀,变呀变呀变成小花猫呀。

5根手指头呀,5根手指头呀。变呀变呀变成小花朵呀。

好啦,请坐下,大家都表现的非常不错,回家以后我们可以跟自己的

爸爸妈妈爷爷奶奶一起玩这个手指操,可见呀我们的小手这么好,可以玩有趣的游戏,所以呀,小朋友们一定要爱护自己的手,养成勤洗手,讲卫生的好习惯。

师 : 好啦,小朋友们我们的课就上到这里了,大家去操场玩吧。 活动延伸:

让小朋友学会保护好自己的.养成讲卫生的好习惯。

【篇三:幼儿园小班数字1-5认知教案】

幼儿园小班1-5数字认知教案

一、活动目标:

1、使小朋友们能够初步认识数字1、2、3、4、5。

2、让小朋友们在图中能找出表示1-5的数字。

3、通过游戏活动,加深记忆,让小朋友们喜欢上数字。

二、活动准备:

1、课件ppt播放投影或电视

2、卡通数字1、2、3、4、5大数字卡

3、水果、动物等图片若干

4、奖励小糖果、贴贴纸等奖品若干

三、活动过程:

1、讲授1-5数字及多少、大小关系

(1)讲师上台简单自我介绍,提出课堂要求(不许随意跑动、打闹、讲话,如有需要请举手,获得老师允许后方可行动),以及奖罚标准(遵守规则、活动期间表现好奖励,否则扣除奖励部分奖品),奖品设置(小糖果、贴贴纸等)。

(2)课堂形象讲授数字1-5(1像铅笔细又长,2像鸭子水里游,3像耳朵听声音,4像小旗随风飘,5像秤钩钩东西),ppt播放配以图片形象表述,让部分小朋友上台互动认知数字。

2、游戏-踩数字石头过河

在地上画两条平衡线做小河,把数字1-5随意贴在河中间做石头,让小朋友们排队踩着数字,并且正确读出来才可以过河,错了排到队尾重新通过。 (可以进行分组比赛,全组队员通过较快者为获胜组别进行奖励)

3、游戏-小猫小狗叫几声

小朋友们围成一个大圆圈坐好,老师坐在其中两个小朋友中间,向其中一侧的小朋友说一声“小猫叫一声”,小朋友们就叫“喵”传给下一个小朋友继续叫“喵”,老师像另一侧的小朋友说一声“小狗叫两声”,小朋友们就叫“汪、汪”传给下一个小朋友继续叫“汪、汪”,依次传下去,小朋友们共同监督,发声次数错的小朋友出局,叫声的次数在5以内。

(可以按上个游戏进行分组的组别比赛,最后全组队员剩下人数较多的为获胜组别进行奖励)

第3篇: 1~5的认识教案幼儿

幼儿园小班教案认识1

【篇一:幼儿园小班教案一和许多】

《一和许多》教案

活动目标:

1、会区分1和许多个物体,能理解1和许多的关系。

2、知道许多是由一个一个组成的。

3、培养幼儿爱帮助别人的好习惯。

活动准备:三棵果树,桃子、苹果、枣图片若干,农场大门

活动过程:

一 、初步感知1和许多

师:秋天到了,农民伯伯果园里的苹果、桃子、枣都成熟了,需要把它们采摘下来,这么多的果实农民伯伯忙不过来,想请我们小一班的小朋友去帮忙,你们愿意去吗?

师:我们一起开着火车去吧,火车开喽,“火车火车呜呜响,咔嚓咔嚓过山岗,钻山洞,过大桥,运粮运货忙又忙。”看哪,我们的小火车要过山洞了,可是这个山洞太窄了,我们一个一个的过,小朋友们要小心一点哦。

师:刚才我们怎么过的山洞啊?一个一个的过的。都过来了,变成许多小朋友了。

二 、理解1和许多的关系

小朋友们快帮农民伯伯采摘果实吧!

师:我们来参观农民伯伯的果园吧,看,那里有那么多果树,果树上有多少果实啊?(幼:许多)这棵是什么树啊?(幼:桃树)我们每人摘一个桃子回到座位上。师:你们手里有几个桃子?(幼:1个)桃树上许多的桃子分成你们手里一个一个的桃子了。许多可以分成一个一个的。我们把摘来的桃子一个一个的放在篮子里。师:篮子里有多少个桃子?(幼:许多,一个一个的桃子组

成了许多个)

师:看,这棵是什么树?(幼:苹果树)师:树上有多少个苹果?(幼:许多个)请小朋友们每人摘一个苹果回到座位上。师:你们手里拿了几个苹果?(幼:树上许多苹果分成了一个一个的。)许多可以分成一个

一个的。我们把采摘来的苹果一个一个的放到篮子里面。师:篮子里有多少个苹果?(幼:许多,一个一个的苹果组成了许多个)

摘枣

师:看,这棵是什么树?(幼:枣树)师:树上有多少个枣?(幼:许多个)请小朋友们每人摘一个枣回到座位上。师:你们手里拿了几个枣?(幼:树上许多枣分成了一个一个的。)许多可以分成一个一个的。我们把采摘来的枣一个一个的放到篮子里面。师:篮子里有多少个枣?(幼:许多,一个一个的枣组成了许多个)

三、小结

师:果实收完了,我们庆祝一下吧!我请一位小朋友来唱首歌,《我爱我的幼儿园》,她唱的好不好啊?大家鼓励鼓励她。老师请了几个小朋友唱歌?(幼:一个)剩下的小朋友有多少个啊?(幼:许多)农民伯伯夸奖小一班的小朋友真能干,说要谢谢小朋友们,你们怎么说啊?幼:不用谢!

师:今天你们高兴不高兴啊?我们一起来《找朋友》吧!

活动延伸:

师:今天我们摘了许多果实,真高兴啊!小朋友们,今天回家看一看在你家里什么东西是一个的,什么东西是许多个的,明天回来告诉老师好不好啊?

【篇二:小班活动:认识1和许多】

小班活动:认识“1”和“许多” 活动目标:

1、认识“1”和“许多”,知道1个1个合起来是许多,许多可以分成1个1个。

2、初步尝试用不同的感官感知“1”和“许多”。

3、能完整表达“”1个x x”,“许多x x”。

活动准备:

1、兔子头饰、萝卜图片(与幼儿人数相同)、篓子。

2、小口袋、印章。

活动过程:

1、教师头戴兔妈妈的头饰引入游戏情境。

2、玩“拔萝卜”的游戏。教师和幼儿一起边念儿歌边做动作,念完儿歌后,每人从地上拿起一个萝卜回到座位上。

3、鼓励每个幼儿说一说自己拔了几个萝卜。出示一个空篓子,引导幼儿把萝卜放进篓子里,边放边说:我放了1个萝卜。

4、教师再次展示篓子,提问:现在篓子里有萝卜吗?有多少萝卜?刚才篓子里没有萝卜,怎么现在有许多萝卜呢?引导幼儿用“许多萝卜”讲述,知道1个1个合在一起就是许多。

5、教师做洗萝卜的动作,说:萝卜洗好了,每个宝宝拿一个吧。幼儿每人取一个萝卜,边取边说:我拿1个萝卜。

6、教师展示空篓子,提问:咦,篓子里的需索萝卜到哪儿去啦?引导幼儿知道:许多萝卜分成了1个1个萝卜。

7、可将游戏中的小兔和萝卜替换成其他动物和食物,重复玩几次游戏,巩固幼儿对“1”和“许多”的认知。

评析:

活动目标1实际上包括了两个小目标:第一,“认识1和许多”;第二,“知道1个1个合起来是许多,许多可以分成1个1个”,即了解1和许多的关系。但是,这两个小目标之间是有一定的关联的,即第二个小目标应该在第一个小目标的基

础上完成。因此,教师在活动设计中注意到先引导幼儿感知并区别“1和许多”,在此基础上再引导幼儿感知“1和许多”的关系。该活动的设计思路与分合操作活动的设计思路基本一致,然而教师将整个教学活动与游戏活动相结合,从而增加了活动的趣味性。

【篇三:小班 数学:认识1和许多《在公园里》】

_班 活 动 计 划 (第 5 周)

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